為確保校園疫情防控安全，檢驗疫情防控指揮體系運作效率,規(guī)范校園疫情處置流程，保障全校師生身體健康和正常教育教學(xué)秩序，我校成立了由隔離、技術(shù)、宣傳等十個工作專班組成的疫情防控工作專班，召開專班會議，明確工作職責(zé)，邀請衛(wèi)生副校長——市中心醫(yī)院呼吸內(nèi)科副主任王志新到校參與應(yīng)急處置桌面推演，細(xì)化處置流程，充實演練預(yù)案。演練分兩個模擬場景。
緊急部署 啟動預(yù)案 模擬場景一： 上午9點20分，學(xué)校接到上級疾控部門電話，通報經(jīng)過流調(diào)排查發(fā)現(xiàn)七年級一班某同學(xué)為新冠肺炎陽性病例密切接觸者，目前該生正在班里上課。校長趙群立即報告市教育局疫情防控工作專班，同時啟動校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案，實施校園閉環(huán)、網(wǎng)格化管理。同時，隔離轉(zhuǎn)運、流調(diào)排查、物資保障、技術(shù)指導(dǎo)、消殺、心理疏導(dǎo)、核酸檢測、教學(xué)、家校聯(lián)系等工作專班立即開始運作。 各個專班 協(xié)同合作 隔離轉(zhuǎn)運工作專班立即電話通知門崗保安，對校園進(jìn)行閉環(huán)管理，任何人員不得出入學(xué)校。 技術(shù)專班著防護(hù)服前往密接者所在班級，為密接者進(jìn)行手部消毒，更換口罩，穿防護(hù)服，帶密接者離開班級到學(xué)校專用隔離室，沿途與該生保持一米距離。到隔離室后，技術(shù)專班工作人員對密接者進(jìn)行體溫測量、情緒疏導(dǎo)，咨詢其行動軌跡，接觸人員，排查次密接者，并作好記錄。將所記錄信息立即反饋給疫情防控主管領(lǐng)導(dǎo)。 流調(diào)排查專班電話通知密接者的班主任，班主任接到通知后，提醒所有同學(xué)戴好口罩，留在班內(nèi)不動。班主任向流調(diào)排查工作人員提供：密接者家庭、健康狀況、活動情況、班級師生信息等。流調(diào)排查專班快速將信息反饋給疫情防控領(lǐng)導(dǎo)專班工作群。 心理疏導(dǎo)專班小組人員對次密接者師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，等待核酸檢測。隔離轉(zhuǎn)運小組人員設(shè)置警戒線，消毒后恢復(fù)使用。 流調(diào)排查專班通過校園廣播，指令網(wǎng)格化點位負(fù)責(zé)人立即到位，通知全校學(xué)生按照網(wǎng)格化管理要求，在規(guī)定范圍內(nèi)活動。 教學(xué)工作專班逐一給該班任課教師打電話，相關(guān)任課教師換上防護(hù)服，在辦公室等待核酸檢測。 核酸檢測聯(lián)絡(luò)專班匯總?cè)熒鷨T工信息，聯(lián)系疾控部門到學(xué)校開展核酸檢測。并將核酸檢測結(jié)果上報學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)專班。 場所消毒 不留死角 消殺工作專班對校園進(jìn)行全面消殺，班級打開紫外線消毒燈，對空氣及物品進(jìn)行消毒1小時。 輿情管控 正面引導(dǎo) 宣傳工作小組加強(qiáng)疫情防控宣傳，發(fā)送致家長一封信，消除師生恐慌心理和緊張情緒。線上教學(xué)專班要求有關(guān)教師做好線上教學(xué)準(zhǔn)備，隨時轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)。 模擬場景二： 晚上20：00，學(xué)校接到上級疾控部門電話，通報經(jīng)流調(diào)排查發(fā)現(xiàn)我校八年級一班某同學(xué)為新冠肺炎陽性病例密切接觸者，目前學(xué)生正在家里。黨總支書記趙振亞立即報告市教育局疫情防控工作專班，啟動學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急預(yù)案，召開緊急線上視頻電話會議。 隔離轉(zhuǎn)運專班立即電話通知門崗保安，對校園進(jìn)行閉環(huán)管理。消毒消殺專班對有關(guān)人員所在班級、樓梯、廁所，及其活動沿途經(jīng)過場所、辦公室全部進(jìn)行消毒消殺。 流調(diào)排查專班聯(lián)系相關(guān)班主任，班主任老師立即召開視頻家長會。通知該班學(xué)生明天暫不返校，按照疾控、社區(qū)要求做好防控，同時做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備。 班主任老師詢問該生體溫、在校接觸人群、行動軌跡、授課教師等基本信息，并將信息反饋給流調(diào)排查專班人員。流調(diào)排查人員將信息整理匯報疫情防控領(lǐng)導(dǎo)專班，領(lǐng)導(dǎo)專班結(jié)合疾控部門意見，開展研判。 教學(xué)工作專班聯(lián)系相關(guān)授課教師，通知教師明天暫不返校，做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備。 此次演練是對我校疫情防控應(yīng)急處置能力的“大檢閱”，我們將以此次疫情防控全要素全過程演練為契機(jī)，科學(xué)謀劃防控預(yù)案，細(xì)致推敲防控舉措，達(dá)成全員應(yīng)戰(zhàn)“總動員”、防控處置“一盤棋”，守土有責(zé)、守土盡責(zé)，構(gòu)筑疫情防控堅固防線，切實保障師生身體健康和生命安全。
